Les animations scolaires de la Maison du Soleil

Le niveau des animations est donné à titre indicatif. Selon le moment de l’année et le niveau de vos élèves en sciences ou les thèmes abordés dans vos classes, vous pourrez choisir un sujet proposé pour un nombre différent. Certaines animations nécessitent la présence de plusieurs accompagnants (ateliers tournants par exemple).

Téléchargez le livret pédagogique ici.

Hébergements

Centre de la Ville de Saint Ouen (100 places)
La Croix de Juan 05350 Saint-Véran
Tél. : 01 49 45 77 56

Gîte Les Gabelous (23 places) sur septembre et octobre
Pierre Belle 05350 Saint-Véran
Tél. : 04 92 45 81 39 - Email : gabelous@free.fr
http://www.gabelous.com

Les thèmes abordés

Le Soleil, notre étoile

Le Soleil, notre étoile

Introduction en présence de la classe entière sous forme d’une visite guidée sur le thème du Soleil avec observation en direct si la météo le permet, sinon de manière différée avec des photos enregistrées.

Découverte de la composition chimique du Soleil grâce au spectographe haute résolution.

La vie sur Terre

La vie sur Terre

Modalités Déroulement de l'animation Objectifs en lien avec les programmes scolaires

Niveau

Cycles 2 et 3.

Durée

2h30 avec des pauses.Division en 2 groupes ; 1 groupe réalise les ateliers expérimentaux. L’autre groupe avec l’animateur lit, commente les différents panneaux d’expositions et ensuite la visite continue.

Effectif

Classe divisée en 2.

Approches

Expérimentales, modélisantes et lectures.

Introduction en présence de la classe entière sous forme d'une visite guidée sur le thème du Soleil avec observation en direct si la météo le permet, sinon de manière différée avec des photos enregistrées.

Temps 1 - Séquence 1 : Ateliers expérimentaux sur la photo synthèse

- La vie des plantes.
- La couleur des fleurs.
- La chlorophylle.

Temps 2 - Séquence 2 : Influence de l’environnement

- Influence des saisons sur la croissance des plantes et le comportement des animaux (le travail des abeilles par exemple suivant l’ensoleillement, hibernation, hivernation,...).
- Influence de l’altitude et de l’exposition en montagne.

Conclusion en présence de la classe entière

grands jeux sur la biodiversité

-Rapport entre la vie des plantes et animaux avec l’ensoleillement.

Apprentissage sous différentes approches

- La mise en situation.
- La mobilisation.
- Le jeu.
- L’expérimentation.

 

 -Appréhender l'importance du soleil pour le développement de la vie sur Terre

 

      -Appréhender les adaptations des êtres          vivants à leur milieu.

 

Le Cycle de l'eau

Le Cycle de l'eau

Modalités Déroulement de l'animation Objectifs en lien avec les programmes scolaires

Niveau

Cycles 2 et 3.

 

Durée

2h30 avec des pauses.Division en 2 groupes ; 1 groupe réalise les ateliers expérimentaux. L’autre groupe avec l’animateur lit, commente les différents panneaux d’expositions et ensuite la visite continue.

 

Effectif

Classe divisée en 2: deux animateurs

 

Approches

Expérimentales, modélisantes, ludiques, artistiques.

Introduction en présence de la classe entière sous forme d’une visite guidée sur le thème du Soleil avec observation en direct si la météo le permet, sinon de manière différée avec des photos enregistrées.

Séquence 1: Le cycle de l'eau c'est quoi ?

Avec une maquette, replacer les différentes étapes du cycle de l'eau

Séquence 2: Le temps change !

Aborder les changements d'états de l'eau, par le biais d'expériences:

 -créations d'un arc en ciel

 -création d'un nuage 

 -distillateur d'eau

Séquence 3: L'eau dans le paysage

-En extérieur, observation du paysage, trouver les points  en rapport avec l'eau et réaliser un dessin d'observation.

Séquence 4: L'eau et les humains

Aborder par le biais de jeux, les thèmes suivant:

-l'eau sur Terre 

-le gaspillage, comment l'éviter!

Apprentissage sous différentes approches

- La mise en situation.
- La mobilisation.
- Le jeu.
- L’expérimentation.

 

- Appréhender l’importance de l’eau sur la Terre, ses problèmes d’approvisionnement et le risque de pénurie.

- Appréhender les différents états de la matière.

 

 

Les jours

Les jours

Modalités Déroulement de l'animation Objectifs en lien avec les programmes scolaires

Niveau

Cycle 1.

 

Durée

2h30 avec des pauses.
4 ateliers de 25 minutes avec 10/15 minutes de pause entre.


Effectif

Une classe divisée en deux et 2 animateurs. Le premier groupe commence par les séquences  1 et 2 ; Le second groupe par les séquences  3 et 4 puis ils échangent.

 

Approches

Expérimentales, modélisantes, ludiques et artistiques.

Introduction en présence de la classe entière sous forme d’une visite guidée sur le thème du Soleil avec observation en direct si la météo le permet, sinon de manière différée avec des photos enregistrées.

 

Séquence 1: Un jour, le jour

Appréhender qu’est-ce qu’un jour et qu’est que le jour (jeu sur le mouvement de l'ombre).

Séquence 2: Qui tourne ?

À partir du cosmographe les enfants pourront voir que le mouvement peut être dû à la rotation de la Terre.

Séquence 3:  Les astres de la semaine

À partir d’un jeu de cartes sur les objets du système solaire visible à l’œil nu retrouver les jours de la semaine et en apprendre plus sur l’origine des noms (mythologie).

Séquence 4:  Dessine-moi le ciel

À partir de leur dessin du ciel, le groupe pourra classer les objets selon différentes catégories (vivants ou non, naturels. Artificiel, proche/loin, rapide/ lent/fixe) et ainsi créer une définition du ciel et de l’espace.

-Se situer dans le temps et l'espace.

- Découverte de notions de durée et de repères cycliques.

- Apprentissage par différentes formes : le dessin, la mise en situation, la modélisation et le jeu.

- Appréhender les différences de distance.

 

 

Lumière, ombres et couleurs

Lumière, ombres et couleurs

Modalités Déroulement de l'animation Objectifs en lien avec les programmes scolaires

Niveau

Cycles 1 et 2.

 

Durée

2h30 avec des pauses.2 ateliers comprenant 4 parties d’un quart d’heure.

 

Effectif

Une classe divisée en deux groupes : 1 ou 2 animateurs et 1 groupe en autonomie avec des accompagnateurs.

 

Approches

Expérimentales, modélisantes, ludiques et artistiques.

Introduction en présence de la classe entière sous forme d’une visite guidée sur le thème du Soleil avec observation en direct si la météo le permet, sinon de manière différée avec des photos enregistrées et sur les différents types d’ombres.

Séquence 1: Lumière et couleurs 

- Trajectoire de la lumière.
- Couleurs de la lumière(création d'un arc en ciel)
- Synthèse additive.

Séquence 2: Chimie et magie de la couleur

- Lumière artificielle et lumière naturelle (simulations d'aurores polaires).
- Castelet d’ombres (ombres chinoises).
-Expériences chimiques (luminols, fluorescéine, choux rouge)

Séquence 3: l'art et la couleur

-L'écriture invisible 

Séquence 4: Chasse aux couleurs 

-Teintures végétales 

-Apprentissage par différentes formes: la mise en situation, la modélisations, la manipulations.

 

- Appréhender la matière et la lumière.

 

- Faire la différence

 

- Les différents types d’ombres et à différentes échelles.

 

Le ballet cosmique de la Terre, du Soleil et de la Lune

Le ballet cosmique de la Terre, du Soleil et de la Lune

Modalités Déroulement de l'animation Objectifs en lien avec les programmes scolaires

Niveau

Cycles 2 et 3.

 

Durée

2h30 avec des pauses,

5 séquences tournants d’environ un quart d’heure chacun avant une conclusion.

 

Effectif

Classe divisée en 5 groupe d'environ 6 enfants (4/5 accompagnateurs sont obligatoires pour accompagner les groupes).

Approches

Expérimentales, modélisantes et ludiques.

Introduction en présence de la classe entière sous forme d’une visite guidée sur le thème du Soleil avec observation en direct si la météo le permet, sinon de manière différée avec des photos enregistrées.

 

Séquence 1 : Jeu sur les phases de la Lune

Les enfants sont par groupe de 3 : une Terre, une Lune et un Soleil. La Terre pourra alors facilement voir les phases de la Lune.

Séquence 2 : Jeu sur les éclipses

Les enfants sont par groupe de 3 : une Terre, une Lune et un Soleil. Les enfants devront trouver comment se positionner pour faire une éclipse de Soleil, puis une éclipse de Lune.

 

Séquence 3 : Maquette des lunaisons

À partir d’une maquette ils devront trouver où se trouve le Soleil puis positionner les Lunes comme il le faut et ainsi observer les différentes phases de la Lune.

 

Séquence 4 : Énergie solaire reçue

Les enfants pourront apprécier par différentes mesures de l’énergie solaire reçue en fonction de la terre autour du soleil.

 

Séquence 5 : Cosmographe avec animateur

Sur le cosmographe plusieurs notions seront abordées : lunaisons, éclipses, saisons.

 

Conclusion en classe entière

Retour sur les Séquence, les notions de cycle, et de mouvements.

 

-Apprentissage par différentes formes: la mise en situation, la modélisation, le jeu, l'expérimentation.

- Appréhender les lunaisons, les saisons à partir de modèles réduits.
- Appréhender les mouvements relatifs du Soleil, de la Terre et de la Lune.
- Identifier certains cycles du temps et comprendre leurs causes (lunaisons, saisons, années).

 

 

Soleil, climat et énergies

Soleil, climat et énergies

Modalités Déroulement de l'animation Objectifs en lien avec les programmes scolaires

Niveau

Cycles 2 et 3.

 

Durée

2h30 avec des pauses.
Introduction sous forme d’une visite guidée puis les 2 groupes se répartissent. 1 groupe à l’atelier expérimental avec l’animateur et l’autre en lecture de magazines, tout en continuant la visite guidée, le tout supervisé par un autre accompagnateur.

 


Effectif

Classe divisée en 2.

 

Approches

Expérimentales, modélisantes et lectures.

Introduction en présence de la classe entière sous forme d’une visite guidée sur le thème du Soleil avec observation en direct si la météo le permet, sinon de manière différée avec des photos enregistrées.

 

Ateliers expérimentaux

 

Temps 1 - L’énergie solaire reçue, le climat, les saisons, les mouvements de l’atmosphère

- Mesure de l’énergie solaire reçue en fonction de la rotondité de la Terre.
- Avec un cosmographe appréhender les saisons et les climats en fonction de l’énergie solaire reçue.
- Expérimenter les mouvements de l’air en fonction de la température.
- Expérimenter les mouvements de l’eau en fonction des températures.
- Conclusion sur les différentes conséquences de l’inégalité de l’énergie reçue.


Temps 2 - Approche des types d’énergies

- Lectures sur les différents types d’énergies.
- Classification selon différents critères.

 

Conclusion en présence de la classe entière

- Retour sur le rapport entre les ateliers et les énergies. Quelles sont les énergies dépendant de l’énergie solaire reçue et comment ?
- Retour sur les climats et les exceptions (altitudes, phénomènes type Golf Stream...).
- Observations sur la table en Y des différentes utilisations de l’énergie.

Apprentissage sous différentes approches

- La mise en situation.
- La mobilisation.
- Le jeu.
- L’expérimentation.

 

- Appréhender les différents types d’énergies et leurs localisations mondiales, la pénurie possible de certaines, la nécessité d’utilisation au quotidien, la modification du comportement pour un monde plus propre.
- Appréhender les différents facteurs qui peuvent modifier le climat.

 

Chimie et espace

Chimie et espace

Modalités Déroulement de l'animation Objectifs en lien avec les programmes scolaires

Niveau

Cycles 2 et 3.

 

Durée

2h30 avec des pauses.
Division en 2 groupes, un groupe réalise les ateliers expérimentaux et l’autre groupe continue la visite guidée.

 

Effectif

Classe divisée en deux.

 

Approches

Expérimentales, modélisantes et lectures avec commentaires de vidéos scientifiques.

Introduction en présence de la classe entière sous forme d’une visite guidée sur le thème du Soleil avec observation en direct si la météo le permet, sinon de manière différée avec des photos enregistrées.

 

L’univers, l’infiniment grand

Visionnages et commentaires de différentes vidéos ayant comme thème « chimie et espace ».

 

- Où va-t-on, dans l’espace, pour observer quoi ? L’aventure spatiale, une belle synergie entre l’espace et la chimie.
- Le système solaire, les étoiles, les nébuleuses, les galaxies.
- Les molécules dans l’univers ; Où ? Quand ? Comment ? Pourquoi ?
- L’origine des molécules de l’espace.
- Comment observe-t-on les molécules dans l’espace ?
- Traces chimiques d’une forme de vie extraterrestre…

Apprentissage sous différentes approches

- Fabrication d’une fusée à eau.
- Le lancement des fusées et les conséquences.
- Décollage d’Ariane, problème de la propulsion chimique.
- Les enjeux de la mise en orbite.
- L’Orbite héliosynchrone et l’observation de la Terre.
- Discussions.

 

2018-2019 : Année de la chimie-de-l'école à l'université

2018-2019 : Année de la chimie-de-l'école à l'université

 

Modalités Déroulement de l'animation

Niveau

Cycles 2 et 3.

 

Durée

2h30 avec des pauses.

 

Effectif

Classe entière.

 

Approches

Expérimentales, modélisantes et lectures.

Introduction en présence de l’ensemble des participants sous forme d’une visite guidée sur le thème du Soleil avec observation en direct si la météo le permet, sinon de manière différée avec des photos enregistrées, puis passage devant le planeterrela qui simule les aurores boréales, expérimentations variées sur la table en Y.

 

Cette année, le tableau de la classification périodique des éléments (Mendeleiev, 1869) a 150 ans.

 

Présentation du tableau

- Diaporama sur un élément de ce tableau : « le cuivre ».

 

Saint-Véran n’est pas seulement riche de son altitude et de son ensoleillement, mais possède aussi une mine secrète qui a permis, par le passé et depuis plus de 4000 ans, d’obtenir un métal noble et brillant : le cuivre.
- Description de l’élément cuivre.
- Métallurgie du cuivre (minerai de cuivre à Saint-Véran, la bornite).
- Propriétés du métal et utilisations.
- Historique de la Mine de Cuivre de Saint-Véran et du site Préhistorique.

 

Expériences simples

À partir de sulfate de cuivre : l’écriture invisible et le dépôt du cuivre sur le fer.

 

Horaires

La Maison du Soleil est ouverte du lundi au vendredi de 10h00 à 12h00 et de 13h30 à 17h30.

Horaires des visites guidées: 14h00 et 16h00

Visites libres de 10h00 à 12h00 et de 13h30 à 17h30.

Les jours de fermeture exceptionnelle ou les journées réservées (scolaire ou groupes) sont précisées dans le calendrier.

Tarifs

Visite guidée

Enfants de moins de 6 ans 2,00 €
Enfants de 6 à 12 ans 3,00 €
Jeunes (à partir de 12 ans) et adultes 6,00 €
Groupes & scolaires 3,00 €

Ateliers thématiques*

Enfants et adultes 10,00 €
Groupes & scolaires 6,00 €

Gratuit pour les enfants de moins de 6 ans

*sur réservation, thème sur le site ou par téléphone

Les Ateliers

Les thèmes abordés sont précisés dans le calendrier.

Réservations recommandées au 04 92 23 58 21 ou à contact@saintveran-maisondusoleil.com.

Cosmétiques solaires

Cosmétiques solaires

6 à 12 ans
Nouveauté !

Quels sont les effets du Soleil sur notre santé ?  Et comment y remédier ? Nous apporterons la réponse à cette question et vous apprendrons comment fabriquer une crème solaire naturelle.

Fini les gerçures avec la fabrication de votre baume à lèvres naturel.

Photographie : de l'argentique aux appareils numériques

Photographie : de l'argentique aux appareils numériques

6 à 12 ans
Nouveauté !

Réalisation d'une émulsion photographique, opération de développement, fixation comme au 20e siècle.

Réalisation de photos avec un appareil maison, le sténopé.

Fusées à eau

Fusées à eau

6 à 12 ans
Nouveauté !

Fabriquer et lancer votre propre fusée à eau.

Attention les enfants devront être accompagnés, âge minimum 7 ans.

Savon

Savon

6 à 12 ans
Nouveauté !

Venez comprendre comment le savon lave et vous initiez à la saponification avec la fabrication de savon 100% huile de coco. Attention cet atelier doit se faire en famille, en effet chaque enfant de moins de 15ans doit être accompagné par un adulte.

Guirlande du système solaire 

Guirlande du système solaire 

6 à 12 ans

Mercure, Neptune, Saturne,….ces noms ne vous évoquent rien? Venez à la rencontre des planètes et fabriquez une guirlande décorative du système solaire pour pouvoir les accrocher chez vous et ainsi les contempler quand vous le souhaitez. Comprenez d’où vient leurs noms grâce à jeu de « sept familles ».

Teinture naturelle de t-shirts

Teinture naturelle de t-shirts

6 à 12 ans
Nouveauté !

Comment les vêtement sont-ils teintés ? Essayez-vous à la teinture de t-shirts avec des produits naturels.

De la Terre aux cristaux

De la Terre aux cristaux

6 à 12 ans
Nouveauté !

Comment est née la Terre ? Comment se sont formées les montagnes ?

Venez découvrir l'histoire de notre Planète tout en fabriquant votre propre cristal.

Cadrans solaires

Cadrans solaires

6 à 12 ans

La mesure du temps grâce au Soleil n’aura plus de secrets pour vous ! Au programme, fabrication et décoration d’un cadran en plâtre ou en carton et explication de la conversion de l’heure solaire en heure de la montre.

Carte du ciel

Carte du ciel

6 à 12 ans

Réalisez une carte du ciel. Vous pourrez ainsi vous repérer dans les étoiles du ciel nocturne et découvrir les constellations qui illuminent nos nuits.

Attrape-rêve

Attrape-rêve

6 à 12 ans

Venez découvrir la géométrie dans la nature et fabriquez votre attrape-rêve comme les amérindiens.

Hand Spinner ou toupie de Newton

Hand Spinner ou toupie de Newton

6 à 12 ans

Venez vous amuser avec la lumière pour découvrir tous ses mystères (décomposition de la lumière blanche, fluorescence, mélanges colorées, …). L’atelier permettra la fabrication d’un spectrographe qui vous permettra d’analyser les sources lumineuses et d’un « hand-spinneur » artisanal imaginé par Newton pour recomposer la lumière blanche.